Re: i fisici non dovrebbero insegnare matematica ...

From: Giorgio Pastore <pastgio_at_units.it>
Date: Fri, 07 May 2010 00:13:12 +0200

Neo wrote:
....
...
> No infatti, ma la teoria delle categorie, almeno per un'introduzione,
> non � certamente roba stellare. Anzi...

Neanche tante altre cose, a livello introduttivo sono roba stellare. Ma
un progetto didattico non dovrebbe essere basato sul criterio di fare
quante pi� cose possibile. Quello non � pi� insegnamento ma erudizione,
nella migliore delle ipotesi.

Se c'� una traiettoria didattica che possa utilizzare, a livello
liceale le categorie, ben venga. Ma utilizzare significa andare al di
l� del nome e degli esempi entomologici in cui si scopre che alcune
entit� gi� incontrate sono rietichettabili al' interno delle categorie.

Altrimenti la lista delle cose che occorrerebbe aggiungere perch� "non
sono roba stellare" divergerebbe molto rapidamente. E il numero di ore
per l' insegnamento di qualsiasi materia � limitato.


...
> ... ma secondo te un fisico sperimentale (che ignora quasi sicuramente
> queste cose) si pone il problema di come introdurre i polinomi? Oppure
> come introdurre ai numeri reali?

Stai parlando di uno che fa per mestiere il fisico sperimentale o di uno
che insegna dopo essersi laureato con un piano di studi e una tesi "da
fisico sperimentale" ?

Temo che si tratti di situazioni molto diverse.

> Eppure nemmeno i teorici li fanno,
> loro si occupano di altre cose. I polinomi o i reali li danno per
> scontato per concedersi ad altre cose... Quindi i matematici facciano
> la matematica, i fisici la fisica e gli ingegneri le materie
> tecniche... Davvero � cos� difficile? A me non sembra, ognuno faccia
> il suo mestiere...

Ma un indirizzo, un curriculum non fanno un "mestiere". Permettono di
costruire una formazione generale, approfondendo certi elementi invece
di altri.

Il punto di vista della "fisica ai fisici e matematica ai matematici"
l' ho sentito molto spesso e periodicamente se ne riparla ad ogni
"riforma" degli insegnamenti. Che piaccia o no la tendenza attuale (non
solo in Italia ma nel mondo occidentale) � opposta: accorpare almeno
un paio di materie scientifiche (alle superiori) o pi� a livello di
elementari e medie. Non credo per� che si possa dare un giudizio su
questa tendenza in astratto. Occorre capire come funziona la
preparazione e il reclutamento degli insegnanti e quale sia (se c'�) il
progetto culturale sotteso da un tipo di scuola o un altro.

Giorgio
Received on Fri May 07 2010 - 00:13:12 CEST