Guarda, non sono uno dei migliori, ho un po' di lacune in giro, ma
comunque al 2 luglio del terzo anno ho dato l'ultimo esame, avendo
anche gi� finito la tesi. Con una media del 28. Sono sempre stato un
po' pigro per certi versi. (Non ho mai neanche comprato il libro per
gli esami di fisica 1 e fisica 2 molti altri esami). Ma comunque di
cose ne ho imparate.
Ti assicuro che ci sono dei corsi che � praticamente impossibile che
il problema sia in un posto diverso dal professore.
Da noi in media � un corso all'anno la "pecora nera".
Il primo anno algebra. Nessuno capisce niente. Anche gente che �
uscita in tempi record col 110 e lode.
Il secondo anno perlappunto fisica 3. Quando tutta la classe, compresi
quelli che sono indubbiamente riconosciuti come geniali, iniziano a
non capire niente la colpa pu� essere di ogni singolo alunno? O � pi�
probabile che ci sia una causa comune?
Algebra alcuni l'estate del primo anno se la sono ristudiata da zero
da soli su vari libri. Io non l'ho fatto ma comunque col tempo l'ho
dovuta tutta riprendere da altre fonti.
Fisica 3 invece � un problema. Per come aveva tenuto il corso quel
prof non c'era neanche un punto su cui andare a documentarsi. Era una
accozzaglia di un sacco di cose slegate da trattare in maniera molto
approssimativa. E se cercavi risposte su libri trovavi tutte
trattazioni quantistiche.(che vengono un anno dopo)
Eppure il passaggio tra fisica classica e moderna � fondamentale.
Infatti su questo moltissimi del mio corso adesso hanno dei grandi
buchi. Me compreso.
Al terzo anno professore improbabile di meccanica quantistica. Non si
capiva un'acca. Corso da cinque crediti di cui 3 persi a risolvere
l'equazione delle onde nelle configurazioni pi� improbabili. Poi si
arrivava a fare di fretta tutta la parte importante. Professore che
riempiva la lavagna di scarabocchi di "indici varianti e
controvarianti" che chiss� cosa sono e dicendo:"avete visto come
abbiamo risolto l'equazione di schroedinger in questa maniera
splendidamente operatoriale" e la gente allucinata che l'ha preso in
giro per settimane. Quando nei corsi dopo capisci quanto sono
importanti a e a+ dici:"era veramente geniale questa maniera di
risoluzione dell'oscillatore armonico. Se solo l'avessi capito prima".
MQ l'ho studiata TUTTA da zero sui libri.
E in un corso del semestre dopo di relativit� un'altra professoressa
invece ci ha fatto capire tutto(e quando ha fatto cenni di mq
relativistica tutti hanno capito in pochissimo tempo tutto quello che
nessuno aveva capito nel corso prima!). quei famosi indici varianti e
controvarianti che il primo non ha fatto capire in un corso,
vabb�...in realt� l� non servivano...non si sa perch� li abbia
introdotti, li ha spiegati chiaramente in 3 minuti netti!!!
Ad esempio nel suo corso la ascoltavo senza guardar la lavagna e
prendevo appunti scrivendo correttamente le formule solo ascoltando
quello che diceva. Veniva subito chiaro nella penna come era scritta
la formula di cui stava parlando. Quando hai uno che parla di non si
sa cosa e scrive formule che non si capisce come siano connesse uno
cosa deve fare? Pu� anche copiare le formule ma non capisce n� i
passaggi logici n� cosa significano!
Quest'anno ho seguito un corso di plasmi, di cui avevo problemi coi
prerequisiti(si chiamava plasmi 1...ma ho scoperto dopo che era il
seguito di plasmi 2 che era stato tenuto prima dell'inizio ufficiale
dei corsi......Creativi!), seguito per cultura personale visto che
sono un particellare. Mai preso un solo libro di plasmi, mai andato in
biblioteca, fatto l'esame solo rileggendo i miei appunti, presi senza
mai quasi guardare la lavagna. Esame preparato in fretta e voto 27.
La differenza tra chi spiega bene e chi no � abissale!!
Certo che poi posso andare in biblioteca a cercare ulteriormente, ma
preferisco andare per approfondire, non per leggere quello che mi
dovrebbe spiegare un professore che ascolto varie ore la settimana!!
Se no posso direttamente stare a casa a leggere sui libri!
Received on Tue May 20 2008 - 17:06:16 CEST
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