Il 03 Nov 2002, 17:28, antonbot_at_hotmail.com (Antonio) ha scritto:
> Avrei un quesito da fare
> come ben tutti sanno esiste una legge che dice "nulla si crea, nulla si
> distrugge ma tutto si trasforma".
> Ora secondo voi se scriviamo un pensiero o una legge matematica che solo
> noi conosciamo su un floppy o su un foglio di carta e poi cancelliamo il
floppy
> in modo da riportare i domini magnetici a un livello casuale quindi privo
di
> informazioni o bruciamo il pezzo di carta, dove o come si � trasformato
> il pensiero o la formula matematica?
> Il pensiero i concetti seguono la i dettami della famosa legge?
> Discutiamone
La legge di cui parli � di Antoine Lavoiser ed esprime verbalmente un
principio di conservazione che riguarda la massa.
Il caso che tu poni � un po' assurdo anche se credo di capire quello che
vuoi dire...
Diciamo che tu stai inviando una informazione a te stesso. Mittente e
destinatario quindi coincidono. E' ovvio che se il mittente si ricorda ci�
che invia allora il contenuto dell'informazione si � conservato. In tal caso
il destinatario pu� potenzialmente ricevere di nuovo l'informazione. Se
invece il mittente non conserva memoria dell'informazione inviata allora il
destinatario non potr� mai sperare di riceverla nuovamente. Quindi
l'informazione non si � conservata.
Facciamo un esempio.
Supponiamo che esista un mondo popolato da due sole persone (che chiameremo
A e B). Per comunicare esse dispongono di alcuni mattoncini (tipo Lego) e di
un vocabolario che associa ad ogni concetto una ed una sola combinazione di
mattoncini. Supponiamo allora che A desideri comunicare a B il concetto
"casa". Egli apre il vocabolario, trova la parola "casa" e la sua traduzione
(uno schema Lego), costruisce lo schema con i mattoncini e invia la
costruzione a B.
B riceve la costruzione, sfoglia il vocabolario fino a trovare lo schema
corrispondente a ci� che ha ricevuto, osserva la parola corrispondente allo
schema e interpreta il concetto "casa".
Domande:
1) Se B riceve un numero minore di mattoncini?
2) Se B riceve un numero uguale di mattoncini, ma in un diverso ordine?
3) Se B riceve un numero maggiore di mattoncini?
Risposta:
Sono tutti casi in cui l'informazione � alterata! Nel primo caso si � speso
meno "energia" per inviare la comunicazione, nel terzo caso se ne � spesa di
pi�, nel secondo caso la spesa per la comunicazione � la stessa, tuttavia
l'informazione...
Questo ci insegna a non confondere il contenuto dell'informazione ("casa")
con il modo usato per trasmetterla ("schema Lego").
Ciao, Alberto.
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Received on Sat Nov 09 2002 - 21:25:34 CET