Paolo Cavallo ha scritto:
> Beh, perfino gli insegnanti della scuola secondaria riescono talvolta
> ad accedere a fonti che vanno oltre i libri di testo... :-)
> Non dico che sia banale. Ma se un ricercatore pu� continuare a
> studiare tutta la vita, capita che ci siano insegnanti che lo fanno e
> che pensano di non dovere essere soltanto l'ultimo ingranaggio
> culturale fra il libro di testo e lo studente.
Mi sembra di cogliere un tono un po' piccato (ormai ci conosciamo da
lunga pezza :) ) ma secondo me sbagli per piu' motivi.
1. Insisto e confermo quello che ho detto dei libri.
2. Un ins. come dici avra' anche delle fonti diverse, ma i suoi allievi?
Dovranno basarsi su appunti? oppure? E qui si casca nella famosa
questione dell'uso (scarso e inadeguato) che di regola si fa del libro
di testo.
3. Per quanto l'ins. possa studiare, la difficolta' di trattare quegli
argomenti e' *oggettiva*, e rimane anche nel caso piu' ottimistico (e
che io credo estremamente raro) di un ins. che per suo conto sia
diventato suff. padrone dell'argomento.
Non c'e' bisogno che io dica a te che ci passa parecchio tra aver
capito qualcosa per proprio conto e saperla insegnare.
Inoltre qui il problema e' proprio se si possa insegnare qualcosa di
sensato, che non siano delle pure e semplici chiacchiere.
Le ragioni le conosci benissimo.
Non ricordo di averti visto al Congresso AIF di Roma, l'anno scorso.
Tenni un seminario sull'ins. della "fisica moderna", e in
quell'occasione avevo diffuso (prima del Congresso) un
miniquestionario (che ottenne pochissime risposte, per varie ragioni).
Una delle domande era:
"L'articolazione e la complessita' dei problemi erano confrontabili
con quelli proposti sugli argomenti piu' tradizionali (meccanica,
elettromagnetismo)?"
Stando alle 23 risposte, tutti quelli che dissero di trattare fisica
moderna (21) dichiararono di assegnare problemi. Tutti tranne 5 li
giudicarono di pari livello; uno non rispose.
Dissi allora, e ripeto ora, che non credo a queste risposte.
Non ritengo possibile una trattazione anche di argomenti introduttivi
di fisica moderna che abbia uno spessore teorico tale da consentire
problemi dello stesso livello di quelli degli argomenti tradizionali.
SteD ha scritto:
> Tranquillo:
> e' gia' tanto se un insegnante riesce a terminare il programma
> ministeriale...
Non credere: nelle scuole succedono piu' cose di quante ne sogni la
tua filosofia :-)
--
Elio Fabri
Received on Tue Jun 09 2009 - 21:56:04 CEST