Ilmondo2001 ha scritto:
> Penso che un educatore, un insegnante, un professore universitario,
> non dovrebbero ogni tanto anche provare a calarsi nel punto di vista
> del discente ed a partire dal suo punto di vista "e-ducere"
Io penso che un buon educatore lo faccia sempre, solo che lo deve fare
su base collettiva: non verso un _singolo_ allievo, ma quanto meno
verso una classe.
E del resto c'e' anche chi sostiene che l'azione educativa in una
classe e' molto piu' efficace che quella rivolta al singolo.
> In un NG, questa modalit� di spiegazione potrebbe essere praticata,
> quando si tratta di rispondere alle esigenze di una singola persona
> che domanda di sapere ed ho dunque provato a farlo, cercando di
> rispondere recependo l'intuizione dell'interlocutore in modo a lui
> favorevole e cercando di fornire una spiegazione che partisse dal suo
> punto di vista.
Ci sono alcune obiezioni.
In primo luogo, un NG *non e'* un colloquio privato.
Io almeno tengo sempre presente che quello che scrivo non sara' letto
soltanto da chi ha posto la domanda.
E per inciso, il mio intervento che ha suscitato diverse critiche *non
a caso* iniziava:
> Scusa se ti sembrero' un po' duro, ma quello che scrivi e' un cumulo
> di errori, il primo dei quali e' la pretesa di formulare giudizi su
> questi argomenti dopo aver premesso che "non ne hai le competenze".
> Non sei il solo, anzi e' un atteggiamento molto diffuso, ma non per
> questo meno condannabile.
La motivazione del mio intervento era proprio qui: *e' un
atteggiamento molto diffuso*.
E piu' avanti:
> Scusa di nuovo, ma a me simili atteggiamenti suscitano un'immediata
> irritazione (ripeto, mi riferisco all'atteggiamento in se', assai
> diffuso; non a te in particolare).
Queste parole nessuno le ha notate, oppure sono state ritenute una
dichiarazione ipocrita.
Non lo erano!
> Mi ha particolarmente colpito l'obiezione seguente che Giulio Severini
> ha espresso verso Elio Fabri
>
>>...e questa sarebbe una risposta? Se uno afferma che X non �
>>*soltanto* Y allora dovrebbe anche spiegare *perch�* e dire cosa
>>*altro* X �.
>
> e mi � parsa una rimostranza abbastanza legittima...
Guarda pero' che la "rimostranza" non era rivolta a me, ma a cometa
luminosa.
> Sono comunque d'accordo sul fatto che il nostro sistema scolastico non
> possa permettersi questa modalit� didattica non cattedratica,
Conosci un sistema scolastico che possa permetterselo?
Solo una scuola d'elite o una costosissima scuola privata, fatta su
misura di ciascun discente...
--
Elio Fabri
Received on Thu Jun 04 2009 - 21:33:53 CEST