Il 18 Mag 2008, 19:39, Giorgio Pastore ha scritto:
> > ciao a tutti
> > volevo chiedere un aiuto: sto preparando una tesina (per l esame di
> > stato di liceo scientifico) sugli scacchi. che argomento potrei
> > collegare di fisica?
> Ma scusa, la tesina e' un tuo lavoro e la scelta degli argomenti da
> includere o meno *e'* parte integrante (se non la piu' importante)
> della tesina. Perche' chiedi agli altri di lavorare per te ?
....
> Ma che tu debba per forza essere in grado di trovare un collegamento
> scacchi-fisica, non sta scritto da nessuna parte.
Invece s�, ma non � colpa sua: gli esami di maturit� adesso funzionano cos�.
Si porta una "tesina" super-inter-disciplinare che deve spaziare su tutte le
materie studiate al liceo, nessuna esclusa, dalla letteratura latina
all'informatica.
E' un po' come scegliersi un argomento a piacere per ogni materia, con la
condizione che gli argomenti delle varie materie devono essere
necessariamente "collegati" tra loro da un motivo conduttore (il cibo, il
gioco, il tempo, il sogno, la musica, gli scacchi, il progresso, la mafia, i
frigoriferi...).
Se il tema scelto � ad esempio "i frigoriferi", lo studente dovr� allora in
qualche modo parlare di fisica dei frigoriferi e chimica dei frigoriferi, ma
anche di frigoriferi nella letteratura ed educazione fisica dei frigoriferi.
L'assenza di collegamento � valutata negativamente da tutti i moderni
modelli di valutazione, quindi dovremo darci da fare per aiutare
radio30metri a stabilire una connessione tra fisica e scacchi.
La didattica stessa si sta appiattendo in questa visione "orizzontale" della
cultura. Una volta si studiavano le cose e poi lo studente, autonomamente,
faceva i suoi collegamenti. Ora si � deciso di eliminare questo inutile
passo intermedio e agli studenti vengono insegnati direttamente i
collegamenti, che sono l'unica cosa che conta.
Questa � l'era del "collegamento interdisciplinare": non importa quanto sai
bene le cose, quello che conta sono i collegamenti.
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Received on Sun May 18 2008 - 20:31:40 CEST