(wrong string) � ristretta: un dubbio

From: Nurom <devismasini1_at_BIRI_BULATAaliceposta.it>
Date: Wed, 23 Nov 2005 15:53:57 +0100

"Valter Moretti" <vmoretti2_at_hotmail.com> ha scritto nel messaggio
news:1132648889.878919.81300_at_z14g2000cwz.googlegroups.com...
> Ciao, guarda, sfondi una porta aperta sul discorso
> generale. Sono d'accordo nella sostanza in quello che dici,
> ma ho una tolleranza pi� bassa del "normale"
> sulle castronerie nel mio campo di lavoro,
> come l'avranno i medici quando sentono gli strafalcioni
> da parte di loro colleghi in TV (in ogni caso Tozzi non � un
> fisico: � un geologo, un primo ricercatore del CNR).

E' vero, chiedo scusa, ma la sostanza del mio discorso non cambia.

>
[cut]
> Di quale bilancio parli? Ti faccio notare che hai anche scritto:
>
> >Mentre ormai gli iscritti a fisica si contano con le dita.
>
> Non voglio polemizzare, voglio solo fare notare che � molto difficile
> fare bilanci di questo genere...

Il concetto da me introdotto, � stato capito e pi� chiaramente spiegato da
Giorgio Pastore. He wrote:

>> Ecco, io sono convinto che la buona divulgazione, soprattutto se rivolta
>> ad un ampio pubblico, non debba necessariamente essere buona didattica.
>> A livello di base, la divulgazione dovrebbe solo "accendere"
>> l' interesse presentando delle idee, dei concetti, anche se in modo
>> necessariameznte impreciso. Poi, una volta partita la motivazione
>> iniziale, verra' il tempo per una divulgazione piu' precisa e (forse)
>> per una vera e propria didattica.

Aggiungo a maggior dettaglio, che quello che accade in un pubblico
televisivo di 12/13, ma anche di 30/40 anni, � simile a ci� che accade
quando in prima superiore inizi a studiare fisica, ti affascini, e poi
finisci per laurearti in fisica, ma anche in Ingegneria. Accade che al
fortunato gli viene spiegata la meccanica classica fotografando la pallina
che cade, o facendo scorrere un trenino sulla rotaia a cuscino d'aria
(almeno cos� � stato fatto a me). Se invece di dire al ragazzo che anche il
moto dei pianeti e delle galassie si basa su questi fatti (inesatto, qui si
tratta di relativit� generale), gli si mostrano le trasformazioni di lorentz
e gli si dice che la forza gravitazionale � una curvatura del continuo
spazio-tempo in cui � immersa una massa, ed � per questo che si muovono i
pianeti, questo poveraccio (ricordiamoci, in prima superiore) mander�
accidenti al professore di fisica e si metter� a studiare solo Italiano ed
Economia.

Riportando l'esempio nel contesto della divulgazione mediatica e della
societ� in generale, capite qual'� il significato di ci� che voglio dire. Un
bravo professore che insegna fisica in prima superiore, non � accusato di
strafalcioneria o inesattezza dai docenti universitari, perch� la didattica
implica questo graduale ampliamento. Stessa cosa, un divulgatore che insegna
fisica a centinaia di migliaia di ascoltatori di un media, a mio parere, non
deve assolutamente essere accusato, ma neanche criticato, per gli apparenti
strafalcioni che commette. "Sono indispensabili per insegnare nei media".
Ovviamente, sempre nel caso che il divulgatore di turno non sia un
ciarlatano o un incompetente, al che dovrebbe essere velocemente
allontanato, cos� come dovrebbe esserlo e anche qui non sempre accade,
all'interno delle scuole e delle Universit�.

Saluti,
    Nurom
Received on Wed Nov 23 2005 - 15:53:57 CET