Re: def. di massa

From: Giorgio Pastore <pastgio_at_univ.trieste.it>
Date: Tue, 01 Mar 2005 23:31:49 GMT

docente medio wrote:
> Salve a tutti. Sono un docente di scuola media. Sto cercando una
> definizione di massa non troppo complicata ma rigorosa,

Uhm, non mi sembra tanto banale... soprattutto se chiedi ...

> che non utilizzi
> il concetto di accelerazione (che ancora non hanno studiato e che comunque
> � difficile da digerire per un alunno di prima media) e che non scada nel
> vago e banale "quantit� di materia" presente in tutti i testi di scuola
> media, a parte gli altri numerosissimi errori, come la confusione fra peso
> e massa, densit� e peso specifico, ecc.
....

>... Premetto che ho gi�
> dato loro delle informazioni che permettono di distinguere i due concetti,
> dicendo loro che il peso varia spostandosi da punto a punto sulla Terra o
> diminuisce allontanandosi nello spazio, mentre la massa, che misura in
> qualche modo l'inerzia all'accelerazione, no, oppure che l'unit�
> fondamentale della forza nel SI � il Newton anzich� il kg. Ma mi manca
> ancora una definizione chiara e rigorosa di massa, che non usi il concetto
> di cui sopra


Pero' per parlare di inerzia all' accelerazione devi aver introdotto l'
accelerazione. O no?

Onestamente, essendo la massa la proprieta' di un corpo che mi dice come
sono legate forza ed accelerazione, vedo difficile riuscire a definire
la massa senza parlare delle altre due quantita'. E penso che qualche
semplice dimostrazione che utilizzi biglie di masse diverse oppure un
carrello caricabile con oggetti diversi potrebbe potrebbe permettere una
sperimentazione diretta del fatto che masse diverse richiedono forze
diverse per dare le stesse variazioni di velocita'.

Dopo di che si potrebbe discutere (sperimentalmente) varie proprieta'
delle masse (la additivita', il fatto che per corpi omogenei sono
proporzionali al volume, dando quindi una base piu' seria anche al tanto
bistrattato "quantita' di materia") per arrivare ad una definizione
operativa di confronto tra masse che potrebbe permettere la discussione
della bilancia come strumento di confronto e quindi di misura.

A questo punto il peso come tipo particolare di forza potrebbe essere
introducibile.

Considerazioni da prendere con molto beneficio di inventario perche'
non ho esperienza di didattica per quella fascia di eta'!
L' esperienza come genitore mi farebbe dire che gia' solo fargli
sperimentare che c'e' una proporzionalita' tra forze e accelerazioni
sarebbe un notevole successo!

Giorgio
Received on Wed Mar 02 2005 - 00:31:49 CET