Il 09/12/2021 22:33, JTS ha scritto:
> Devo insegnare questa cosa a dei quattordicenni e vorrei sentire il parere di qualcun altro.
>
>
> Il modo (e l'unico modo) per definire il rapporto fra due grandezze dello stesso tipo---per esempio fra due lunghezze---è dare la procedura della misura.
> Vi vengono in mente altre cose, critiche, precisazioni?
Certamente è bene farglielo fare di persona, misurare la lunghezza del lato di un tavolo usando come unità
di misura la lunghezza del lato di un foglio di carta, un'area usando come unità di misura l'area di un
quadratino di carta, una massa usando come unità di misura un pallino di piombo ecc. ecc..
Allora puoi già introdurre il concetto di errore di misura, se la misura di lunghezza L in unità di misura
l è compresa tra 12 l e 13 l allora è nota come intervallo di variazione, quindi non esattamente...
>
> Ad esempio se voglio il rapporto (1 cubito)/(1 palmo) per averlo devo dare la procedura che misura il cubito utilizzando i palmi; in questo caso la traslazione del regolo "palmo" un numero L di volte tale che l'ultima posizione del regolo non supera la fine del cubito, ma la successiva la supererebbe, se necessario la sua suddivisione in "decipalmi" (con questa parte non ho intenzione di annoiarli, ma qual è la procedura fisica per dividere un regolo in un numero primo di parti? Bisogna indovinare e poi correggere?) eccetera.
>
> Il risultato poi è un numero :-)
>
> Aspetto sostanziose risposte - grazie in anticipo.
Se già non le conosci, v. le considerazioni collaterali di A. B. Arons,
tratte da "Guida all'insegnamento della fisica":
https://drive.google.com/file/d/1bCtvJ5YIFEfJjqUDbyN0xX-afv_vwzPO/view?usp=sharing
Ciao
--
Giorgio Bibbiani
(mail non letta)
Received on Fri Dec 10 2021 - 17:45:26 CET