Il 11 Gen 2003, 10:26, rofilippi_at_libero.it (roberto) ha scritto:
> > Visto che ogni concetto che studio che riguarda questo settore il mio
libro
> > lo f� girare intorno esclusivamente a formule matematiche, vorrei sapere
se
> > pensate che l'insegnamento della fisica nel liceo.
>
> Conosco colleghi laureati in matematica come me che quando deve
> introdurre la fisica dopo le solite quattro definizioni iniziali parte
> subito con la cinematica e i problemi su di essi.
> Io sono in dubbio nel giudizio del loro comportamento, da una parte
> ritengo che la fisica � un modello matematico della realt� e come tale
> solo attraverso di essa si pu� leggere il grande libro della natura
> come diceva Galileo, ma ridurre la modellizzazione ad un semplice
> utilizzo delle formule (anche se ci� non � semplice affatto) vuol dire
> appiattire il modello. Il modello � composto di tre livelli:
> esperimento-concetto fisico-matematizzazione del fenomeno. Ridurre
> questo processo al solo l'ultimo livello liquidando frettolosamente i
> primi due livelli rischia di trasformare la fisica in un ambito
> analogo alla matematica dove si devono, dati i dati iniziali e messi
> dentro a delle formule, trovare i risultati. E' chiaro che questo
> aspetto � fondamentale, ma a livello liceale questo secondo aspetto
> matematico a mio parere deve essere messo in secondo piano e
> privileggiare l'aspetto sperimentale e la creazione dei concetti
> fisici.
>
Giustissimo, � quello che penso anch'io.
Grazie per tutte le risposte ricevute e arrivederci
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Received on Sat Jan 11 2003 - 12:31:09 CET