Due domande da un libro per futuri insegnanti che pone questioni di didattica della fisica:
"Come si deve impostare la didattica della fisica prendendo atto dei limitati strumenti matematici di cui l'alunno dispone?"
[ancora più importante] "Se da un punto di vista formale e quantitativo non è possibile fornire allo studente spiegazioni complete ed esaurienti delle leggi e dei fenomeni, quale valore assume lo studio della disciplina?"
Che ne pensate?
Received on Tue Aug 24 2021 - 12:01:02 CEST
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